En la vereda Zumbico, hoy culminó el tercer día de la Minga de Pensamiento, tres días de trabajo significativo que son aportes esenciales hacia la redimensión del Proyecto Educativo Comunitario (PEC), las 7 casas educativas y los procesos autónomos del Kwe Kwe Nejwesx. Esta minga se realiza bajo las orientaciones de la asamblea del Proyecto Global número 153, cuyo objetivo es trabajar la sistematización y valoración del PEC y proyectar su redimensión.
Fueron alrededor de 400 dinamizadores de los procesos y casas educativas del territorio quienes participaron en estas jornadas, durante las cuales se retroalimentaron temas educativos, identificaron potencialidades y dificultades educativas, y se crearon espacios para analizar, debatir y expresar inconformidades. En conjunto, las conclusiones del trabajo realizado han sido pedagógicas, reflejando el espíritu de la educación propia, replicando diversas formas de formación educativa.
Destacamos el trabajo que surge de la síntesis y estamos de acuerdo con los siguientes puntos clave, orientados hacia una educación propia que refleje el querer de la comunidad:
- Caminar juntos para reflexionar y hacer del PEC nuestra apuesta educativa, así como para reír, danzar, conversar, cantar, valorar, admirar e inspirarnos mutuamente. Este enfoque fomenta una comunidad educativa inclusiva y solidaria.
- Compartir con alegría lo bueno que hacemos y enfrentar en minga las necesidades y problemáticas del territorio. Este punto destaca la importancia de la colaboración y la unidad en la educación.
- Fortalecer el vínculo entre la familia, los procesos educativos y el buen vivir. La educación propia se basa en una fuerte conexión entre la familia y la escuela, promoviendo valores y prácticas comunitarias.
- Dialogar con las familias para acercarnos a sus realidades. Conocer y comprender las realidades de las familias permite una educación más relevante y contextualizada.
- Familia, escuela y comunidad deben caminar de la mano para lograr los objetivos. La educación propia es un esfuerzo colectivo que involucra a todos los miembros de la comunidad.
- Generar trueques de pensamiento como espacios de encuentro y formación constante para los dinamizadores del territorio de Jambaló. Estos intercambios enriquecen la educación con diversas perspectivas y saberes.
- Asumir los acuerdos comunitarios más allá del interés propio, en función de la comunidad. La educación propia valora el bien común y el compromiso colectivo.
- Reconocer nuestro papel como sujetos políticos que aportamos al cambio y al buen vivir comunitario. La educación fomenta la conciencia política y el empoderamiento comunitario.
- Poner la palabra en acción para caminar los procesos educativos con coherencia. La coherencia entre el discurso y la práctica educativa es fundamental.
- Conocer el territorio y sus mandatos, indagar sobre las normas jurídicas y asumir una formación permanente que desarrolle empatía por las diversas realidades presentes. El conocimiento del territorio y sus dinámicas enriquece la educación propia.
- Necesitamos formación política para entender que lo político es asunto de todos. La educación debe incluir la formación política para una participación informada y activa.
- Acompañarnos en mingas de pensamiento, trueques pedagógicos y recorridos territoriales para avanzar en la construcción del PEC. La educación propia se fortalece con la práctica y la experiencia compartida.
- Incorporar las mingas, asambleas, rituales, huertas tul y la sabiduría de nuestros mayores como referentes pedagógicos. La educación se enriquece con las prácticas y saberes ancestrales.
- Fortalecer la sistematización de experiencias para generar materiales pedagógicos. Documentar y compartir experiencias educativas crea recursos valiosos para la comunidad.
- Asumir la investigación como práctica pedagógica. La investigación continua mejora la calidad educativa y la adaptación a nuevas necesidades.
- Cuidar la madre tierra mediante la vivencia de pedagogías del buen vivir, la siembra del agua y la conexión con el contexto y lo cotidiano. La educación propia incluye el respeto y cuidado del medio ambiente.
- Despertar la parte espiritual para fortalecer el Ness, los dones y habilidades de los estudiantes. Se propone fortalecer la espiritualidad en los procesos educativos, valorando el desarrollo integral del individuo.
- Fortalecer los procesos pedagógicos desde el arte. El arte es una herramienta poderosa para el aprendizaje y la expresión.
- Continuar con los encuentros para caminar juntos los tejidos de sabidurías y conocimientos de nuestro pueblo. La educación propia se nutre de la continua interacción y aprendizaje compartido.
- Vivenciar nuestros calendarios propios y acercarnos a los hermanos y hermanas de época. La educación debe estar en sintonía con los ritmos y ciclos de la comunidad.
- Leer, caminar y conocer el territorio y sus dinámicas como fundamento pedagógico. La educación propia se basa en el conocimiento profundo del entorno y su contexto.
- Seguir conversando para definir el mejor camino para valorar los procesos educativos coherentes con una educación de la vida y para la vida. La educación debe ser un proceso dinámico y en constante evolución.
- Atención participativa, integral y oportuna para las personas cacique. La educación debe ser inclusiva y atender a todas las necesidades de la comunidad.
- Crear espacios por zonas para la atención a las semillas cacique desde su caracterización y diagnóstico. La educación propia debe ser personalizada y adaptada a las necesidades individuales.
- Construir educación propia en unidad en nuestra comunidad. La unidad y la colaboración son esenciales para una educación efectiva.
- Aprender a leer es aprender a pensar y luchar. La educación debe empoderar a los individuos para que sean pensadores críticos y agentes de cambio.
- Seguir encontrándonos para conversar y acordar qué debe ir en el centro de la espiral. La educación es un proceso continuo de diálogo y construcción colectiva.
Estos tres días de la Minga de Pensamiento son fundamentales para fortalecer nuestra educación comunitaria y avanzar en la redimensión del PEC, reafirmando el compromiso con una educación inclusiva y fortalecida.